做有價(jià)值的人

2024年5月27日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院馬長生教授在“河馬仙果小鎮(zhèn)”為河南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生、研究生以及南陽職業(yè)學(xué)院的學(xué)生們授課。馬老師勉勵(lì)同學(xué)們積極轉(zhuǎn)變思維，要有“我去哪里就能讓哪里變得更好”的觀念，珍惜機(jī)會(huì)、全方位學(xué)習(xí)、提高專業(yè)技能，年輕就是**的財(cái)富，要爭(zhēng)取做一個(gè)復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才，成為一個(gè)有價(jià)值的人。馬老師講的句句干貨，相信同學(xué)們通過此次小課堂不僅能學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)，還能增強(qiáng)自己的邏輯思維和職業(yè)規(guī)劃能力，對(duì)今后規(guī)劃自己的人生方向大有裨益。

種對(duì)、種好、賣好，

爭(zhēng)取高收益

       馬老師給學(xué)生們授課結(jié)束后，又接待了前來園區(qū)參觀的種植戶們。馬老師根據(jù)目前人們對(duì)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的需求現(xiàn)狀以及未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，開展了“如何種對(duì)，種好，賣好，爭(zhēng)取高收益”的探討，并以今年早春種植豫藝優(yōu)五番茄、金富175辣椒和彩虹瓜等品種的種植戶們，均獲得了很好的收益舉例，明確了“優(yōu)質(zhì)是發(fā)展方向”的理念。

一些種植戶在參加觀摩會(huì)期間，咨詢了關(guān)于種植技術(shù)以及秋季大棚應(yīng)該種植哪些品種等問題，技術(shù)老師們根據(jù)種植戶們的實(shí)際情況推薦了我們的耐熱抗病水果番茄豫藝優(yōu)七，高產(chǎn)大果黃綠皮尖椒金富175等優(yōu)質(zhì)品種。在交談過程中，一些種植戶們因?yàn)榻鸶?75辣椒極高的產(chǎn)量，都已經(jīng)制定好秋季種植計(jì)劃了，就種金富175辣椒。

探索農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展之路

新密市的園區(qū)負(fù)責(zé)人一行來河馬仙果小鎮(zhèn)尋求園區(qū)的發(fā)展方向，因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)業(yè)園區(qū)和種地大戶面臨“種不對(duì)、種不好、賣不好，沒有多少收益”的問題，他們很迷茫、很痛苦、很無助、很無奈。馬老師根據(jù)其實(shí)際情況給出了農(nóng)業(yè)園區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、做訂單農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略方向?！皟?yōu)質(zhì)、多樣、個(gè)性、安全”是農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展方向，也是農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求，而訂單農(nóng)業(yè)，是一種良好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的產(chǎn)銷對(duì)接模式。該模式以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展優(yōu)質(zhì)瓜果蔬菜的訂單生產(chǎn)，可以減少農(nóng)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)盲目性，規(guī)避行情波動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)；研究落實(shí)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，保證農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程及來源的可追溯性，可以解決果蔬運(yùn)營商對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量“穩(wěn)定性”的擔(dān)心；達(dá)到產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，保證種植戶、蔬果運(yùn)營商等獲得合理的收益，達(dá)到“利他”就是“利我”的行業(yè)共贏狀態(tài)。

     連續(xù)多年，河南農(nóng)大和豫藝公司立足自身優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展研討會(huì)為契機(jī)，一直在聯(lián)合各地蔬菜收購商、電商微商平臺(tái)以及胖東來等大型商超，與眾多農(nóng)業(yè)園區(qū)、種菜大戶等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)瓜菜產(chǎn)品的訂單生產(chǎn)，以達(dá)到產(chǎn)供銷一體化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展的目的。